閩南語融入國文領域教學

課程設

計主題

閩南語融入國文領域教學

單元

 

設計者

蔡宜婷老師

教學時間

1

實施對象

國二學生

活動目標

1、將本土語言融入國文課程,於教學中結合母語,增進學生了解本土文化。

2、創新教學方式展現教學活動,提升課程多元化與活潑性。

3、落實本土語言與課程結合之理念。

4、增加師生使用母語的頻率,兼顧族群互相尊重學習。

5、藉創新教學活動增進學生學習興趣,同時推展本土語言、學習共同體與多元評量理念,增進學生學習效果與提升母語能力。

實施方式

教師講述教學、分組討論、小組成果發表、師生討論回饋分享

朗誦題目

阿爸的虱目魚

學習單

     阿爸的虱目魚               班級:_____  姓名:______________

    台灣四面環海,傳統文化深受海洋影響,不論是文學、習俗、戲劇或歌詞,身處在海島國家的我們不可不知與我們密切連結的海洋訊息。近年來,海洋文學越見重視,很多人有許多疑問,其中最大也是最主要的問題是:何謂「海洋文學」?關於這個問題的定義,作家東年在《給福爾摩莎寫信》中說的非常明確:「海洋文學就是描寫海洋以及相關的現象、精神、文化以及人在其中生活的意義。就此定義來說,西臺灣廣大農田外緣裙地上的沙洲、淺灘、潟湖、海埔地、沙丘等地,都蘊藏有豐富的文學資源。」

 

    因此特別選取2012年金曲獎最佳作詞獎武雄先生的作品,提供思考演繹。

  
《阿爸的虱目魚》

    作曲:蕭煌奇    填詞:武雄    演唱:蕭煌奇

   

     彼一年 寒冷的冬天 寒流來的時 彼一暝 伊對夢中雄雄驚醒
    靴管籠落去 襖仔幔落去 欲去海邊巡魚池
    伊講 伊的虱目魚 攏無臭土味 真值錢 但是上驚這款天氣 
    若是小可無注意 今年就免想過年
     
伊怨歎 客廳內 歸暗看電視 月初嘟退伍的囝兒 
    叫伊鬥陣去 伊嘛無願意 因為粗重的頭路伊無趣味
    
伊講 無論虱目魚 世界好滋味 有外甜 嘛是乎人嫌相多幼刺 
    青春少年時 就愛靠家己 惦莊腳所在賺袂著錢
    伊才會 決定愈離開 決定飛上天 去城市 不管序大人按怎好嘴
    伊欲賺魚翅 無愛撿魚刺 為著將來賺大錢 只要將來賺大錢 
    管汰伊 阿爸的虱目魚

    
彼一年 彼場風颱雨 淹過彼條路 彼下晡 伊向天公伯嘆一口氣 
    不聽別人的阻止 鐵馬騎出去 欲去巡魚池
    伊講 伊的虱目魚 真用心來飼 當值錢 偏偏遇到這款天氣 
    如今水攏加淹去 滿街路四界攏是
    
伊怨歎 伊家己 為著虱目魚 連後生攏趕趕出去 
    
只剩一個人 行到水池邊 面前的一切也已經攏無意義
    
伊講 無論虱目魚 世界好滋味 有外甜 嘛是需要頂面的支持 
    飼料彼呢貴 又擱歹景氣 漁會的政策攏荒廢
    伊看見 水淹彼呢淀 四界攏嘛是 伊的魚 親像是開嘴咧叫伊

     叫伊緊放棄 叫伊緊返去 伊講伊有聽見
    伊講伊有看見 彼暝的 夢中的虱目魚
    

     聽講 彼暗的電視 攏有報到伊 的名字 無人知最後伊流去叨位 
    新聞足諷刺 畫面足趣味 有人惦馬路塊撈魚
   伊彼個 城市的後生 警察來通知彼當時 飲茫茫惦路邊甲人相爭 
   伊講虱目魚 其實攏無刺 人講伊已經醉 伊講伊無騙你 
   虱目魚 原本是 伊的名字

 

 

 

 

 

 

 

 

()由以上歌詞可以判斷,《阿爸虱目魚》這首歌的主人翁是位漁民,請問,阿爸的漁

    業運作為下列何者?

    (A)近海捕撈    (B)養殖漁業   (C)遠洋作業   (D)漁業加工

答:

 

()虱目魚的滋味甜美,但是漁民獲取的利潤卻越來越少,而影響虱目魚漁獲成交量

    的原因有哪些?歌詞中提到數個原因,請你將原因找出來。(至少三項)

答:

 

 

 

()假設你是這位漁民的兒子,你會選擇在城市就業還是留在漁村養殖虱目魚?請寫

    出原因。

答: